进入冬季以后，早晨比较寒冷，老师和同学们一样都期待着大太阳的来临，不过，这简直就是一场奢望。今天我们带领四位网瘾学生进行羽毛球基础训练，在开始上课以前，体育老师交代今天的两个学习任务：1、学会正确的抓拍姿势；2、两人对练互接20个简单球。

参与体育训练的网瘾孩子：

小唐、小郑、小李、小吴（简称，保护隐私）

羽毛球竞技体育训练给网瘾孩子带来的截然不同的结果

小李和小吴最大的特点是只顾着自己的感觉去打，他们很少照顾到对方的感受，后来在老师的提醒下，他们开始彼此配合，而且看得出来，他们对每一个球都竭尽全力去接了。小李的同理心较小吴要高一些，配合最早也是从他那里发出的（实际上，小李在家里的时候非常孝顺父母，几乎从不跟家人顶嘴，心肠比较憨厚，但是他常常沉迷在自己的世界里，他常说没有人陪自己玩，而游戏的目的就是有人在线等着他），小吴的话比较顽皮，常常不遵守规则，在家里的时候就经常挑战父母的底线，而且只要有什么事情不顺着他，那么他就会大发雷霆，他很少站在别人的角度考虑问题，在今天的打球过程中我们也发现了这一点，他总是想着用自己最好的一面去羞辱自己的队友，而不是试图通过合作共同完成任务。所以，他们在最开始的时候表现并不是很好，每个人都在打自己的，小吴更是恨不得一拍子把小李干趴下，他有很强的的求生愿望，喜欢那种胜利的优越感。在一旁的班主任老师提醒了几次都没用，于是班主任说：我不会打，我们俩来玩一下。结果小吴在羽毛球场上被打的没有还手之力。教训一番以后，班主任老师点到即止，说：你的水平还比较普通，好好和同学们一起训练！于是小李和小吴二人比较专心的练习起来。小李和小吴因之前本来就有一定的羽毛球基础，他们很快就完成了今天的训练任务，不但抓拍规范，而且收发球一共完成了36个，远远超出了今天的训练目标，老师当即予以表扬，给他们每人加2个积分；总结二人的情况就是：小吴求胜心重，静不下心做事，不体谅他人感受；小李的话参与积极，容易上手。

小唐和小郑则是另一番景象：小唐打得比较好一点，但是总是出界；而小郑抓拍子的姿势不正确，反应比较迟钝，他打了一会就没有信心了，两个人最终都没有完成预期的任务。虽然老师多次鼓励他们，但是收效甚微，最后只好由老师亲自陪练，小唐对自己有着不切实际的目标，所以他有一些压力，要是做不到的话，他就会怀疑自己的能力。对于小郑来说，哪怕是很小的失误也会打击到他的信心，老师鼓励他放手去打，不管是轻还是重，他放下顾虑以后和小唐一样成功完成了任务。小郑接收一共21个，小唐27个，他们两个都非常高兴，用他们的话来说——我们从来都没有做得那么好！

羽毛球竞技干预网瘾的课堂总结

在羽毛球体育运动过程中，四个网瘾孩子有着不同的表现，除了和他们过去的经验有关系以外，还体现着他们的生活处事风格和态度：小李缺少玩伴；小吴比较自我，喜欢通过求胜来肯定自己；小唐对自我要求偏向完美；小郑退缩严重，害怕困难。我们说网瘾的发生它必须是有一个功能的，那就是让玩家愉悦，对于那些一心求胜、没有伙伴、追求完美、退缩害怕困难的孩子来说，网络世界是最好的庇护所。所以，我们将在竞技体育训练中去帮助孩子们去调节自己的身心，让他们找到新的展现自己的平台。

编辑：青柚心理