小俊（化名）来自于永州市某中学，从小就非常顽皮，二三级开始就和小伙伴们一起在校园里打架，甚至还殴打了自己的班主任。这么小就无法无天，父母无奈，最后将其送至某封闭式文武学校，小俊难以接受这样的安排，哭喊着祈求家长不要那么做，用小俊的话说父母就是找了个理由“敷衍”了事。家长本以为这件事就过去了，不想到了初中以后，小俊对家长越来越无理和冷漠，每次和父母争执都会把那件事搬出来，然后他就疯狂的拿这件事骂家长。小俊家长觉得这是孩子在为自己的叛逆爱找借口，没有过多关注，随着孩子的问题一天天加重，家长将孩子带到了青柚心理。

青柚心理咨询中心专家点评：

每个孩子的秉性都不一样，小俊从小就顽皮、爱吵事，喜欢带领小伙伴出头，他是比较外向而有领导气质的孩子，由于精力旺盛，他频繁在校内惹是生非，通过这些违纪的行为在小伙伴面前树立榜样（青少年对于那些敢于挑战权威的人总是报以极大的认可和赞赏），所以他一方面深受老师的厌恶，另一方面又深得本班乃至全校小伙伴的认可（当他返回原学校时同学们竟不约而同给予掌声就可以说明这一点），在违纪行为和同伴认可之间建立起牢固的联结，这就导致他反复违纪，却不知过错在哪里。 如果家长和学校能够根据孩子的秉性加以引导，例如：让他担任纪律委员或者班长，家长带着孩子参加一些能体现他价值的比赛和活动，那么这个孩子完全可以用正确的方式来释放自己的能量。因材施教，是促进孩子心理健康的出发点和依据。

面对如此捣蛋的孩子，家长觉得把他送进封闭式学校是一个好主意，孩子当时对父母还是比较害怕和恭敬的，他同时也依赖家长，不希望自由被束缚，于是他“很可怜的祈求”家长不要送过去。对于一个顽皮又好面子的孩子来说，这是一件很不容易的事，也正是这件事在他心里埋下了仇恨的种子，这个情绪一直埋在孩子心里。当他长大以后，随着个体的活动能力不断增强，他对家庭的依赖越来越少，对朋友的依赖越来越大，这个时候他开始为自己辩护，将多年积压的情绪爆发出来，有的时候，孩子自己未必能觉察到这一点，只是莫名其妙对家长很气愤，很疏远。

实践证明，童年时代的经历对孩子的成长具有深远的影响，在平常的时候我们无法觉察到，孩子自己也感受不到，但是当情绪爆发的时候（情绪激活），这个图式就会开始影响孩子的言行。所以我们也可以这么说：改变一个人，介入他的心理发展，那就必要哦要激活他的情绪，为解决问题提供可能。CBT行为疗法在这一块的使用比较多，也更有效，作为短期焦点治疗的一种，CBT疗法对青少年心理咨询见效明显。

我们初步决定从两个方面来帮助孩子：联合家长共同处理童年时代的这个情结，对这件事进行认知重建；其次，从认知和行为检验的角度帮助孩子纠正“通过违纪可以让别人认可我”这样的错误图式。